“Enerji nedir? Enerji yok olur mu? Peki, enerjiler birbirine dönüşür mü?”
Da Vinci Mancınık ürününde çocuklar, basit makinelerden mancınık yapma deneyimi içerisine girerler. Deneyim sonunda potansiyel enerjiyi, kinetik enerjiye çeviren bir makine sahibi olurlar.
MANCINIK KAZANIMLARI
Yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir.
El ve göz koordinasyonunu sağlar.
Analitik düşünme becerileri artar.
Enerji dönüşümlerinden hareketle, enerjinin korunduğu sonucunu çıkarır.
Potansiyel ve kinetik enerjilerin birbirine dönüşebileceğini örneklerle açıklar.
İnovasyon ve icada yönelik yeni yaklaşımları dener, yeni ürünler tasarlar.
Farklı geometrik cisimleri kullanarak modeller, yapılar oluşturur.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilir.
Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
“Ben de yapabilirim.” düşüncesine sahip olur.
DENEYİMİN SOMUT ÇIKTISI
Deneyim sonunda çocuklar ürettikleri “ Da Vinci Mancınıkları” ile doyasıya oynayacaklar.
Ürünümüz endüstriyel değildir. Problem çözebilme, nihai hedeflerimiz arasındadır. Da Vinci Mancınıkları bozulduğunda soruna çözüm bulmasını, tamir etmeye çalışmasını amaçlıyoruz. Hareketsizlik olduğunda çubukları, kasayı kontrol etmesini, gerilmeyi ve etki alanını kontrol etmesini istiyoruz.
Vermiş olduğumuz üründe ana gövde olarak ahşap kullandık. Öğrencilerimizin mancınıkları farklılaştırma, hackleme ile başka malzemeler kullanarak farklı mancınık yapmasını istiyoruz. Kitap, kalemlik, pet şişeve farklı araçlarla mancınıklarını deneyimlemesini istiyoruz.
Ahşap gövde yerine başka malzemeler kullanarak, aracın çalışma durumunu gözlemlemesini istiyoruz. Yaparak- yaşayarak ve deneyerek öğrenmenin kalıcılığı prensibinden hareket ediyoruz. Mesela; çubuklar ile deneyimleyen öğrencimizin hareket etme durumunu gözlemlemesini ve sonuca bağlamasını arzuluyoruz. İp yerine yay, lastik vb. maddelerle gerilme durumunu deneyimlemesini istiyoruz.
Problem sever insanlarız ve ürünlerimizde problem çözümü için öğrencilerin ebeveyn/mentör eşliğinde problem çözümüne yönelmesini istiyoruz.
17682
TR
